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山西高校

校党委中间组组织党委常委集体学习关于进一步激励广大干部新时代新担当新作为的意见

时间:2018年08月11日 信息来源:吕梁学院 点击: 加入收藏 】【 字体:

近日,校党委中间组组织党委委常委专题学习了中共中间办公厅《关于进一步激励广大干部新时代新担当新作为的意见》(以下简称《意见》)。校党委常委周富国、刘自强、岳新风、马向东、闫明、冀建峰、贺志坚、田承顺、刘宝琦全体出席,党委办公室主任卢太康、副主任康志宏列席会议。党委书记周富国主持并作讲话。

周富国指出,中共中间办公厅印发《意见》,要求各地区、各部门结合现实认真贯彻实行,并要求要将贯彻实行《意见》中的紧张情况和建议及时报告党中间。他强调,贯彻实行《意见》,我们要做到:

一是要“在其位,谋其政,干其事,求其效,努力做出无愧于时代、无愧于人民、无愧于历史的业绩”。在任一届,担当五年,黉舍的发展有我们每小我的贡献,功成不必在我,但要功成功成必有我为。无愧于时代,这个时代就是新时代,新时代对我们的要求是什么?新时代我们的作为又是什么?我们能否适应、顺应新时代?我们今天的作为,就是明天的历史,吕梁学院的发展,高水平应用型大学的建设历程,我们都应该留有成就,我们的每一项义务,每一项工作都是在创造历史,都要对黉舍的历史负责。

二是要“一级带着一级干,一级做给一级看,以担当带动担当,以作为促进作为”。全校干部工作要带着干,一路干,亲自干。在带中发挥向导作用,在亲自干中彰显向导本领,从而进步各项工作的水平。

三是要“看重从精神状况、作风状态考察政治素质,既看日常工作中的担当,又看大事要事难事中的体现”,担当作为是对党忠诚的体现,精神状况、作风状态是政治素质的体现。对于缺乏精神、不求上进、松松垮垮,自由散漫,标准不高,得过且过,多一事不如少一事等等,都要经常对照,果断战胜。《意见》把政治体现更加详细化,党委常委要带头学习《意见》,带头贯彻《意见》,要上升到与党中间保持高度同等的高度来学习贯彻。

四是要“坚持周全历史辩证地看待干部,公平公正对待干部”,“对不担当、不作为的干部,根据详细情况该褫职的褫职,该调整的调整,该降职的降职,使能上能下成为常态”。周全历史地看待干部,要看本质而不看表象;要既看效果也看动机,既要看一惯也要看关键时刻。所有这些都能看出、比出担当照旧不担当。不担当不作为将成为褫职、调整、降职的紧张考察方面。能上能下成为常态,太平官、光滑油滑官、撞钟官等等不应时代要求,党中间在这个题目上导向很明确,措施更加深化。要认真学习,每一项要求后面都包含着详细行动。

五是要“凸起对党中间决策部署贯彻实行情况的考核”,调动各层级干部的积极性,这项要求很高,要求我们学习好贯彻好党中间的决策部署,善于把党的决策部署表现到黉舍工作各方面。

六是要“指导干部牢固树立精确的政绩观”,精确政绩观是党委成员必须认真思考和把握的题目,它涉及办学方向、办学目标、办学的思路,要善于增强内涵建设,善于练内功,善于围绕高水平应用型大学办学目标开展本职工作,善于做好打基础利长远的工作。

他指出,“指导干部发扬成绩,改动不足”,就是要善于发现不足,善于听取接收不赞成见甚至指斥意见,这是党员向导干部的品质和修养,要在改动不足中提拔工作质量。

七是宽容干部在改革创新中的失误错误,妥帖把握“三个区分开来”。从动机态度、客观条件、程序方法、性子程度、后果影响等方面综合把握,从缺乏经验照旧明知故犯,探索性试验照旧我行我素,偶然过失照旧猎取私立等方面区别把握,对该容的勇敢容,不该容的果断不容。“严正查处诬告陷害举动,及时为受到不实反映的干部澄清正名,清楚隐患”,这就对党委、纪委提出要求,为敢担当者担当,为敢负责者负责,自己就是担当负责的表现。

八是高素质、专业化是干部队伍建设的要求,强化能力培训和实践锻炼是方法,进步专业思维和专业培养是目标,八个本领是手段。

增强专业知识、专业能力培训,看重专业作风、专业精神,凸起精准化和实效化,都是对干部适应新时代发展要求的本领能力的综合要求。

他指出,我们是一个下层单位,但黉舍工作千头万绪,党务工作的向导同道也要看重行政营业知识的学习,行政工作的向导同道也要看重党务营业知识的学习,周全提拔管理大学、管党治党、办学治校应有的专业知识、专业能力。分外增强民主集中制原则、党委向导下校长负责制、民主集中制、党管干部、党管人才原则学习,深刻体会和贯彻《意见》是增强党的周全向导的要求,分外增强学科建设、团队建设、人才培养质量知识学习,深刻体会大学内涵发展的要求,分外增强落实立德树人根本义务、大学文化建设的学习,深刻体会大学责任使命的要求。

敢于担当是一种胆识,必要有充足勇气,有坚韧的毅力。敢于担当是一种能力本领,必要有充足底气,要有“宽肩膀”、“几把刷子”。

会议就黉舍近期有关工作情况进行了转达,对往后相干工作提出了新的要求。

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(作者:佚名 编辑:大同大学)
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