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山西高校

黉舍召开维护核心、见诸举措主题教育学习动员会

时间:2017年05月04日 信息来源:山西大学 点击: 加入收藏 】【 字体:

   5月2日上午,黉舍在会议中间第四会议室召开维护核心、见诸举措主题教育学习动员会,传达学习省委第19次常委会议精神,贯彻落实省委《关于开展维护核心、见诸举措主题教育和推进“两学一做”学习教育常态化制度化的实施方案》,并就我校开展“维护核心、见诸举措”主题教育进举措员部署。全体党委委员,纪委委员,大东关校区管委会成员,各分党委、系党总支书记,机关职能处室、教辅机构、附属机构重要负责人参加了会议。会议由校党委书记师帅主持。

 

  与会全体人员观看了相干视频。

 

 黉舍召开维护核心、见诸举措主题教育学习动员会

 

  校党委副书记贾锁堂校长作了主题谈话,畅谈了学习领会。他强调,一是要明确习近平总书记在党中间、全党的核心地位,是党和人民的根本利益所在,是国家和民族根本利益所在,是历史的选择、全党的选择、人民的选择。二是我们必须以高度的政治自发和举措自发,始终同以习近平同道为核心的党中间保持高度同等,做到思想上充分相信、政治上果断维护、组织上自发听从、感情上深刻认同;三是要衷心附和、果断维护习近平总书记在全党的核心地位,果断维护核心的权威;要把讲政治讲忠诚落实在举措上,要认真学习习近平总书记的系列讲话精神,各级党组织要牢记使命、勇于担当,负起主体责任。同时,贾锁堂就本科教学审核评估、科研考核、人才引进、推进新校区建设等工作做了强调。

 

     校党委书记师帅指出,在全党全国欢迎十九大召开之际,省委决定在全省开展“维护核心、见诸举措”主题教育,推进“两学一做”学习教育向常态化制度化深化拓展,为十九大召开做好思想政治预备。4月22日,省委常委会审议通过了《关于开展维护核心、见诸举措主题教育和推进“两学一做”学习教育常态化制度化的实施方案》。《实施方案》深刻阐述了开展主题教育的庞大意义,明确了总体要求、重要内容、阶段划分和载体行动,具有很强的政治性、引导性、针对性、操作性,为我们指明了全年工作的方向和重点。

  

  就黉舍开展维护核心、见诸举措主题教育,师书记从三方面进行了动员部署。

 

  一是从果断维护核心这一根本政治要求高度,深刻体会开展“维护核心、见诸举措”主题教育的庞大意义。党的十八届六中全会正式确立了习总书记为党中间的核心、全党的核心。习总书记核心地位的确立,关乎旌旗道路方向,关乎党运国脉民心。省委开展“维护核心、见诸举措”主题教育,确立了在思想上拥戴核心、政治上维护核心、举措上紧跟核心的光显导向,对于我们向习总书记看齐,向党中间看齐,推动黉舍党的建设和改革发展快速稳步前进,具有庞大而深远的意义。开展“维护核心、见诸举措”主题教育,充分表现了省委果断维护核心的政治自发。我们要从讲政治的高度充分熟悉果断维护核心、拥戴核心、紧跟核心的紧张意义,在思想上、政治上、举措上自动与核心对标对表,举旗看齐,打牢开展黉舍统统工作的思想政治基础。开展“维护核心、见诸举措”主题教育,充分表现了省委推进“两学一做”学习教育常态化制度化的思想自发。我校作为全省“两学一做”学习教育常态化制度化示范点单位,要不折不扣贯彻省委部署,先行先试,冲锋在前,以主题教育推进“两学一做”学习教育常态化制度化,以维护核心的现实举措、争创一流的实干精神,为黉舍改革发展稳固党建各项工作提供顽强的政治、思想和组织保障。开展“维护核心、见诸举措”主题教育,表现了省委为欢迎十九大召开、贯彻十九大精神做好思想政治预备的举措自发。全校各级党组织和广大党员干部,要站在欢迎十九大胜利召开的政治高度,充分熟悉省委开展主题教育的庞大意义,把欢迎十九大召开、贯彻十九大精神作为贯穿全年黉舍党建工作的主线,深入体会开展主题教育的总体要求,踏实推进、务求实效、落实落地,以开展好主题教育的现实举措欢迎党的十九大胜利召开。

  

  二是牢牢把握主题教育总体要求,周全落实各项重要义务。按照省委《实施方案》的总体要求和重要内容,结合我校现实,着力做好四方面工作。以学用系列讲话为核心义务,筑牢看齐和忠诚的思想政治基础。按照进一步融会贯通、进一步学以致用、进一步周全覆盖的要求,持续引深学习习总书记系列紧张讲话精神和治国理政新理念新思想新战略,深刻体会系列讲话中蕴涵的核心思想、时代背景、思想精髓、理论渊源、实践基础、重要内容,以党的创新理论武装头脑、引导实践。按照省委部署,今年第三季度,召开校院两级党组织学习习总书记系列紧张讲话精神交流会,通过深入学习交流,筑牢维护核心、见诸举措的思想根基。创新学习方法和载体手段,以中间组学习、党支部“三会一课”为重要情势,通过专题讨论、学习交流、主题党课、培训班、现场体验等体例,组织党员干部有步骤不间断地开展学习。校院两级向导班子成员要在“七一”前后讲一次主题党课。把系列紧张讲话精神作为壮大思想武器,进步发现题目、分析题目、解决题目的能力,把学习成果转化为实践成效,更好地在工作中贯彻落实系列紧张讲话精神,指导干部师生形成维护核心的政治自发。以宣传极新成就为紧张载体,营造欢迎党的十九大召开的优秀舆论氛围。深入组织实施十八大以来辉煌成就的系列主题宣传,从十八大以来党和国家的新成果、新转变、新气象,从山西在党中间向导下克服庞大困难,正在迈向“大治”的历史性转变,从广大师生学习工作生活和精神面貌发生的新改观,感受系列紧张讲话精神的真理力量,增长对党的相信、对核心的拥戴。结合庆祝建党96周年,建校115周年,深入开展党史党情、校史校情宣传教育,讲好中国故事、山西故事、山大故事,让广大干部师生在历史比较中深刻感受党向导人民创造的辉煌成就。结合十八大以来高等教育发展的新成就,黉舍改革发展的新转变,在全校干部师生中开展“我看十八大以来”系列主题宣传运动,通过征文比赛、演讲比赛、知识竞赛、讲座讲堂等情势,谈学习心得、讲感人故事、赞辉煌成就、话使命职责,带动广大干部师生自动参与,实现周全覆盖。广泛运用校内各种媒体资源、整合网上网下宣传阵地,在黉舍消息网和各院系、各部门工作网站上开设“维护核心、见诸举措”主题教育专题网页,看重典型引领,形成宣传合力,为欢迎十九大胜利召开营造优秀舆论氛围。以贯彻落实中间庞大决策部署为实践要求,以现实举措保持与党中间高度同等。不折不扣贯彻实行党中间决策部署,不折不扣贯彻实行省委指示要求,使维护核心成为广大干部师生的思想自发、党性观念、纪律要求和现实举措,始终与以习近平同道为核心的党中间保持高度同等。坚持用党章党规规范党组织和党员举动,确保党的组织充分履行职能、发挥核心作用,确保党员向导干部忠诚干净担当、发挥表率作用,确保广大党员党性顽强、发挥前锋模范作用。组织广大党员和师生从本职做起,从严酷自律做起,从自发参加党的组织生活做起,从联系服务师生做起,践行“四讲四有”标准,落实政治合格、实行纪律合格、品德合格、发挥作用合格要求,在推进黉舍和各单位事业发展中展示前锋形象。增强党内政治文化建设,以优秀党内政治文化贞洁党内政治生活、涵养风清气正的校园政治生态。把“两学一做”学习教育常态化制度化示范点建设抓紧抓实,努力为全省“两学一做”学习教育常态化制度化提供有益借鉴。以提拔工作标准、争创一流业绩为目标导向,在寻求杰出中显现忠诚担当。落实好省委提出的提拔工作标准、争创一流业绩的要求,在拼搏进取、寻求杰出中显现忠诚担当。坚持题目导向,组织好以“四个对照”为重点的“回头看”,对照省委专项巡视指出的题目,对照民主生活会剖析的题目,周全盘点、一一整改,赓续把周全从严治党引向纵深。以“欢迎十九大、做合格党员”为抓手,深化“党员前锋行”主题实践运动,教育指导不同窗科、专业和部门党员师生结合自身现实,通过亮明身份、自愿服务、设岗定责、承诺践诺、结对帮扶、党员示范岗、党员责任区等多种体例,立足岗位争作贡献。

 

  三是增强组织向导,切实保证主题教育有序开展、取得实效。按照省委部署,各分党委、党总支要把握好时间节点和工作重点,及时安排部署,明确工作责任,细化目标义务,认真组织实施,以踏石留印、抓铁有痕的作风,切实推动主题教育有序开展、取得实效。强化组织向导,层层落实责任。成立校院两级主题教育向导小组,统筹推进主题教育有序开展。校院两级党组织书记要履行好第一责任人职责,对主题教育负首责、主责、全责;校院两级班子成员要自发履行“一岗双责”,定责任、定义务、定目标、定成效、准时限,把主题教育工作层层压实压细,确保主题教育取得实实在在的结果。增强宣传指导,营造舆论氛围。围绕欢迎十九大胜利召开、学习贯彻十九大精神这条主线,紧扣主题教育各个阶段要求,开展系列专题报道,形成宣传合力,营造粘稠氛围。建立信息月报制度,各分党委、党总支每月10号之前,以信息、简报情势向黉舍向导小组办公室报告开展主题教育的进展情况、存在题目和详细成效,及时发现先辈典型、凝练特色亮点、增强正面指导、抓实抓细抓小。统筹安排部署,看重和谐推进。看重将主题教育与推进“双一流”建设、新校区建设、强人才建设“三件大事”结合起来,与推动“两学一做”学习教育常态化制度化、“三基”建设、高校“1331工程”,“两提一创”专项运动结合起来,把党建工作与营业工作统筹起来,精确处理好主题教育与党委重点工作和日常工作之间的关系,统筹兼顾、和谐推进。分外是要发挥好主题教育对于“两学一做”学习教育常态化制度化的牵引作用,立足当前,着眼长远,把主题教育中形成的好经验好做法制度化、规范化、常态化,促进黉舍各项事业科学发展。增强督导检查、确保取得实效。黉舍将抽调专人对各下层单位开展主题教育情况进行督促检查,把主题教育开展情况作为今年党建述职的紧张指标。校级向导班子成员要参加各分党委、党总支的学习讨论,及时了解掌握运动的进展情况,赓续总结和推广经验,发现题目,督促解决。

 

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(作者:佚名 编辑:山西大学)
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